Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
-
1.1. Современная методология психолого-педагогических теорий и проблема самоорганизации систем. Переосмысление методов обучения в контексте новой системной методологии. Метод как значащая связь и системообразующий фактор системы обучения
1.2. Хронология становления смыслоцентризма в психолого-педагогических исследованиях. От деятельности к самоинициации
1.3. Хронология становления категории "метод" в теории обучения. От действия к мысли
Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики
+
Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики
+
Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе
+
Литература
Приложения
Глоссарий
Данный блок поддерживает скрол*