Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов
-
1.1. Современная методология психолого-педагогических теорий и проблема самоорганизации систем. Переосмысление методов обучения в контексте новой системной методологии. Метод как значащая связь и системообразующий фактор системы обучения
1.2. Хронология становления смыслоцентризма в психолого-педагогических исследованиях. От деятельности к самоинициации
1.3. Хронология становления категории "метод" в теории обучения. От действия к мысли
Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики
+
Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики
+
Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе
+
Литература
Приложения
Глоссарий
Данный блок поддерживает скрол*