Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Модель психического: Структура и динамика
ГЛАВА 4. Модель психического и развитие символических функций у детей дошкольного возраста
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие
ГЛАВА 1. Модель психического как концептуализация внутреннего мира человека
+
ГЛАВА 2. Развитие модели психического в дошкольном возрасте
+
ГЛАВА 3. Коммуникация и модель психического
+
ГЛАВА 4. Модель психического и развитие символических функций у детей дошкольного возраста
-
4.1. Проблема соотношения символических функций и модели психического
4.1.1. Изучение детского рисунка
4.1.2. Исследования игры
4.1.3. Соотношение развития игры и рисования с другими аспектами психического развития
4.2. Изучение развития символических функций и модели психического у детей 3-6 лет
4.2.1. Методика и процедура исследования
4.3. Исследование взаимосвязи развития модели психического и символической функции на примере игры и рисования
4.3.1. Понимание задач на модель психического
4.3.2. Развитие символической функции в игре
4.3.3. Развитие символической функции в рисовании
4.3.4. Взаимосвязь уровня модели психического, символических функций и интеллектуального развития
4.4. Модель психического и символические функции в разных видах деятельности: возрастная специфика
4.5. Развитие символических функций в дошкольном возрасте: роль модели психического и интеллекта
ГЛАВА 5. Развитие модели психического у детей младшего и старшего школьного возраста
+
ГЛАВА 6. Развитие модели психического в период взрослости
+
ГЛАВА 7. Модель психического в пожилом и старческом возрасте
+
Заключение
Литература
Данный блок поддерживает скрол*