Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Психология человека как субъекта познания, общения и деятельности
Раздел X. ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА И ОДАРЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие
Раздел I. А. В. БРУШЛИНСКИЙ, О. К. ТИХОМИРОВ И ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ РАН
+
Раздел II. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
+
Раздел III. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ И ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
+
Раздел IV. РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, СУБЪЕКТОГЕНЕЗ, ПСИХОГЕРОНТОЛОГИЯ
+
Раздел V. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ
+
Раздел VI. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ГРУППОВОЙ СУБЪЕКТ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
+
Раздел VII. МЫШЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В ПОЗНАНИИ, ОБЩЕНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Раздел VIII. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И КОЛЛЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
+
Раздел IX. СУБЪЕКТ ТРУДА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Раздел X. ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА И ОДАРЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА
-
Абдурахмонов Г. Н. Формирование профессионально-личностной готовности будущих психологов к работе с детьми с признаками интеллектуальной одаренности
Бабаева Ю. Д. Роль смысловой теории мышления в решении современных проблем психологии одаренности
Белоусова А. К., Тушнова Ю. А. Особенности осознанных мотивов спортивно одаренных подростков, занимающихся различными видами спорта
Гильманов С. А. Повседневное творчество: мотивы, процессы, продукты
Грязева-Добшинская В. Г., Дмитриева Ю. А., Коробова С. Ю. Переживание стресса и ресурсы стрессоустойчивости в структуре интегральной индивидуальности
Грязева-Добшинская В. Г., Дмитриева Ю. А., Коробова С. Ю., Глухова В. А. Восприятие неопределенных стимулов одаренными детьми в контексте информационного стресса
Даутов Д. Ф. Показатели интеллектуальной и творческой активности в индивидуальной мыслительной деятельности
Дорфман Л. Я. Субъективное пространство и его метафоры
Дорфман Л. Я., Гасимова В. А., Ковалева Г. В. Эмпирические характеристики субъективного пространства
Еремина Л. И. Социально-психологические условия развития групповой креативности
Князева Т. С., Шохман Т. В. Экспресс-диагностика музыкального развития личности с помощью опросника Gold-MSI
Короченцева А. В. Аттрактивность педагога как фактор развития одаренности ребенка
Кузьмина Е. И., Кузьмина З. В. Диалектическое соотношение трудного и интересного в процессе решения проблемных задач
Мешкова Н. В., Мешков И. А. Об апробации опросника "Поведенческие проявления антисоциальной креативности" (M. Runco et al.) на выборке студентов
Морозов А. В. Феномен творческой одарённости в психологической науке
Мочалова Ю. А. Особенности картины мира и образа "Я" у старших школьников с разным уровнем креативности
Мусийчук М. В. Субъект через призму креативного механизма юмора
Сальников В. А., Ревенко Е. М. Одаренность как системообразующий фактор спортивных достижений
РАЗДЕЛ XI. СПОСОБНОСТИ И МЕНТАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
+
Раздел XII. ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
+
Раздел XIII. ДИСКУРС И ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕКА
+
Раздел XIV. ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ, ПОСТТРАВМАТИЧЕСКИЙ СТРЕСС И ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЕ
+
Раздел XV. РЕГУЛЯЦИЯ И САМОРЕГУЛЯЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
+
Раздел XVI. ЧЕЛОВЕК В ЦИФРОВОМ МИРЕ: КИБЕРПСИХОЛОГИЯ И ОТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ К НОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
+
Авторы
Данный блок поддерживает скрол*