Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Фундаментальные и прикладные исследования современной психологии: результаты и перспективы развития

Раздел VI. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ, МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, ИНТЕЛЛЕКТА И ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА

Алексеева Е. М. Особенности ментальной репрезентации психического состояния неуверенности
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 34 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Раздел VI. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ, МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, ИНТЕЛЛЕКТА И ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Раздел VI. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ, МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, ИНТЕЛЛЕКТА И ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА-
Алексеева Е. М. Особенности ментальной репрезентации психического состояния неуверенности
Арпентьева М. Р. Проблемы современной психологии метапознания
Артищева Л. В. Взаимосвязь структуры интеллекта и ментальных репрезентаций психических состояний
Будрина Е. Г. Особенности когнитивных стилей импульсивность/рефлективность и полезависимость/поленезависимость в младшем школьном возрасте
Волкова Е. В., Русалов В. М., Дудникова Т. А. Когнитивные стили в структуре индивидуальности в период ранней взрослости
Волкова Н. Э. Роль понятийных способностей как фактора совладающего поведения
Грязева-Добшинская В. Г., Дмитриева Ю. А. Гиперболическое распределение и способы статистического анализа данных в психологических исследованиях творчества и искусства
Губенко А. В. О механизмах семантических трансформаций на интуитивном этапе креативного мышления
Дегтярев С. Н. Выявление предметно-специфического креативного потенциала учащихся средствами учебного предмета
Дорфман Л. Я., Челнокова А. В. Мотивы достижения как медиаторы между Я-концепцией и дивергентным мышлением
Еремина Л. И. Исследование групповой креативности студентов
Кибальченко И. А., Плаксиенко А. И. Особенности ментальных репрезентаций страхов у студентов с разной самооценкой
Князева Т. С. Интеллект, музыкальная практика и концептуализация музыкального смысла
Кузьмина Е. И. Свободный ум: ретроспективный и проспективный анализ
Маховская О. И., Марченко Ф. О. Воздействия экранных технологий на развитие детей из различных социальных групп
Ожиганова Г. В. Рефлексивные способности и древние психопрактики
Осаволюк Е. Ю. Связь когнитивной флексибильности личности с формально-динамическими свойствами индивидуальности
Пляскина А. С., Поддьяков А. Н. Роль эмоционального интеллекта во взаимодействии мышления и эмоций личности при решении моральных дилемм: постановка проблемы
Прохоров А. О. Ментальные репрезентации психических состояний: характеристики образа
Ребеко Т. А. Выбор формы занятий фитнесом как индикатор репрезентации телесного Я
Сабадош П. А. Функция эстетических переживаний в познавательной деятельности
Толочек В. А. "Задатки - способности - ресурсы" в детерминации социальной успешности человека
Холодная М. А. Могут ли высокие показатели IQ свидетельствовать о дефиците индивидуального интеллектуального ресурса?
Данный блок поддерживает скрол*