Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Экономическая социализация личности: ценностный подход

Раздел II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ

Глава 4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
Введение
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 33 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Раздел II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава

Table of contents

Раздел II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ-
Глава 4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
Введение
4.1. Программа и основные этапы исследования динамики ценностных ориентаций формирующейся личности младших школьников в разные периоды развития российского общества
4.2. Структура ценностных ориентаций личности младших школьников в разные исторические периоды: сравнительный анализ
4.3. Парциальная динамика ценностных ориентаций личности младших школьников в разные исторические периоды
Выводы по главе 4
Глава 5. ДИНАМИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РАННЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Введение
5.1. Программа и модель экспериментального исследования динамики ценностных ориентаций формирующейся личности в условиях экономического образования
5.2. Общая и парциальная динамика ценностных ориентаций личности младших школьников в условиях раннего экономического образования
5.3. Многофакторная модель детерминации изменений в структуре ценностных ориентаций личности младших школьников
5.4. Системная детерминация динамики ценностных ориентаций формирующейся личности
Выводы по главе 5
Глава 6. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БЕДНОМ И БОГАТОМ ЧЕЛОВЕКЕ КАК ФЕНОМЕН ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
6.1. Программа и основные этапы эмпирического исследования представлений школьников о бедном/богатом человеке
6.2. Групповые представления младших школьников о бедном и богатом человеке
6.3. Представления о бедном и богатом человеке в сказках и сознании младших школьников
6.4. Образы бедного и богатого реальных людей в представлениях младших школьников
6.5. Роль ценностных ориентаций личности в формировании образов бедного и богатого сказочных персонажей в представлениях младших школьников
Выводы по главе 6
Глава 7. "АВТОНОМНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МИР" ДЕТЕЙ: ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ОТНОШЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ
Введение
7.1. Программа и основные этапы исследования экономического поведения и отношений школьников в игре с экономическими ситуациями взаимодействия
7.2. Игровые предпочтения младших школьников и подростков, обучающихся в школах разного типа
7.3. Анализ содержания игры и экономических отношений школьников в игре "сотки"
7.4. Мотивы, цель и стратегии экономического поведения в игре учащихся гимназии, "христианской" и муниципальной школы
7.5. Взаимосвязь мотивов и стратегий экономического поведения в игре "сотки" и ценностных ориентаций личности школьников
7.6. Модели экономической социализации школьников в разных образовательных средах
Выводы по главе 7
Заключение
Литература
Данный блок поддерживает скрол*