Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Высшая школа России с позиций нелинейной динамики (проблемы, оценки, модели)
Глава 3. Современное состояние высшей школы на примере одного вуза: методы диагностики и способы коррекции
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Глава 1. Возрастной состав высшей школы РФ: модели возрастной динамики и результаты их анализа
+
Глава 2. Феноменологические модели некоторых аспектов функционирования высшей школы России
+
Глава 3. Современное состояние высшей школы на примере одного вуза: методы диагностики и способы коррекции
-
3.1. Оценка эффективности работы, потенциала и готовности к профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава и системы подготовки кадров через аспирантуру и докторантуру
3.2. Методика измерения операционального компонента готовности сотрудника высшей школы к профессиональной научно-педагогической деятельности
3.3. Оценка состояния профессорско-преподавательского состава. Результаты социологических исследований на примере Саратовского государственного университета и простые модели на их основе
3.4. Оценка качества подготовки кадров высшей квалификации через системуаспирантуры
3.5. Современное состояние подготовки студенческой молодежи как нового поколения научных и научно-педагогических кадров
3.6. Выводы
Глава 4. Научно-образовательные институты как новая модель структурной единицы высшей школы
+
Заключение
Приложение А. Опросный лист рейтинга преподавателя высшей школы
Приложение Б. Анкета опроса студентов
Список литературы
Данный блок поддерживает скрол*