Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Анализ по непосредственным составляющим как средство контроля в процессе преподавания дисциплины "История китайского языка"
10. Теоретические вопросы по дисциплине "История китайского языка" как средство контроля
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
1. Предисловие
2. Введение
3. Краткий обзор использованной литературы
4. Количественная оценка результатов контрольных работ по разбору предложений на раннем классическом древнекитайском языке (V-III вв. до н. э.) в процессе изучения дисциплины "История китайского языка"
+
5. К постановке оценки за контрольную работу по разбору пяти предложений на раннем классическом китайском языке (V-III вв. до н. э.)
6. К вопросу о подготовке материалов для проведения контрольной работы по разбору пяти предложений по непосредственным составляющим
7. Рекомендации по избежанию ошибок при разборе предложений от отдельных лексем к группам подлежащего и сказуемого
8. Система грамматических значений универсальной служебной лексемы 之
9. Задание по нахождению, переводу на русский язык и разбору по непосредственным составляющим четырнадцати предложений на древнекитайском языке различных периодов, содержащих две синтаксические трудности и более
+
10. Теоретические вопросы по дисциплине "История китайского языка" как средство контроля
11. Использование анализа по непосредственным составляющим для разработки тестовых заданий по дисциплине "История китайского языка"
+
12. Классификация словосочетаний древнекитайского языка (V-III вв. до н. э.)
13. Порядок разбора предложений на древнекитайском языке (V-III вв. до н. э.) от малого к большому
14. Порядок разбора предложений на древнекитайском языке (V-III вв. до н. э.) от большого к малому
15. Выводы
Приложение. Предложения на классическом китайском языке для самостоятельного разбора
Список литературы
+
Данный блок поддерживает скрол*