Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Коммуникативная компетентность учителя: Учебно-методическое пособие

ГЛАВА 3. НЕТ ПРЕДЕЛА СОВЕРШЕНСТВУ: РЕКОМЕНДАЦИИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

3.1. Советы учителю по повышению компетентности в педагогическом общении
3.1.1. Это загадочное слово "мотивация"
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 19 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
ГЛАВА 3. НЕТ ПРЕДЕЛА СОВЕРШЕНСТВУ: РЕКОМЕНДАЦИИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

ГЛАВА 3. НЕТ ПРЕДЕЛА СОВЕРШЕНСТВУ: РЕКОМЕНДАЦИИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-
3.1. Советы учителю по повышению компетентности в педагогическом общении
3.1.1. Это загадочное слово "мотивация"
3.1.2. Четыре категории "умственного мусора"
3.1.3. Неэффективные способы мышления и их возможная оптимизация
3.1.4. Правила и техники общения
3.1.5. 20 способов сопротивления нежелательному социальному воздействию
3.1.6. Язык жестов и поз в общении учителя с субъектами образовательный отношений
3.1.7. Как проявлять личностно-ориентированный подход к ученикам
3.1.8. Особенности проектирования учебных заданий для развития коммуникативных УУД
3.1.9. Общение учителя с учениками, испытывающими трудности в обучении
3.1.10. Общие правила организации групповой работы
3.1.11. Работа учителя с детьми, испытывающими трудности в общении
3.1.12. Правила общения в социальных сетях
3.1.13. Представители поколения Z и общение учителя с ними
3.1.14. Общие правила эффективного общения взрослого и ребенка
3.1.15. Рефлексивное слушание
3.1.16. Техники выравнивания напряжения
3.1.17. Модель овладения конфликтной ситуацией
3.1.18. Технологии урегулирования конфликтов
3.2. Упражнения для развития коммуникативных умений и способностей учителя, или сам себе тренер
3.2.1. Упражнения для развития способности продуктивного взаимодействия с субъектами образовательного процесса
3.2.2. Упражнения для релаксации и ролевой децентрации учителя
3.2.3. Упражнения для развития педагогической интуиции
3.2.4. Упражнения для преодоления педагогического манипулирования
Данный блок поддерживает скрол*