Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Начальное лингвориторическое образование : методика преподавания русского языка. Таблицы, схемы, алгоритмы
Раздел III. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Предисловие к 2-му изданию
От автора
Введение
Профессионально-методическая компетенция учителя русского языка: дидактический треугольник
Схема процесса приобретения профессионально-методической компетенции при изучении, курса
Общие принципы обучения в рамках дидактического треугольника
Дидактические принципы в структуре педагогического процесса
Язык - речь - речевая деятельность
Базовые риторические категории
Психолингвистическая сущность риторического канона
Риторическая взаимосвязь продуктивной и рецептивной речевой деятельности
Структура отечественного речевого идеала
Методология образовательного процесса на уроках языка и речи
Структура интегральной лингвориторической компетенции языковой личности
Иерархия принципов обучения русскому языку
Раздел I. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
Раздел II. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЛИНГВОРИТОРИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
Раздел III. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
Раздел IV. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: УСТАНОВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Раздел V. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД КУРСОВЫМ И ДИПЛОМНЫМ СОЧИНЕНИЕМ
РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
Лингвориторическое образование: базовые определения
Данный блок поддерживает скрол*