Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Адаптация и адаптационное обучение иноязычных студентов (на примере обучения химии)
Глава 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ НА ДВУЯЗЫЧНОЙ ОСНОВЕ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ
+
Глава 2. ПОНЯТИЙНЫЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДВУЯЗЫЧНОЙ ОСНОВЕ
+
Глава 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ НА ДВУЯЗЫЧНОЙ ОСНОВЕ
-
3.1. Двуязычное семантизирование понятийно-терминологического аппарата дисциплины как средство адаптационного обучения
3.2. Методы и приемы семантизации понятийно-терминологического аппарата химической дисциплины
3.3. Терминологические словари как средство семантизации понятийно-терминологического аппарата химии
Глава 4. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ НА ДВУЯЗЫЧНОЙ ОСНОВЕ
+
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
+
Данный блок поддерживает скрол*