Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Содержание обучения в компетентностной модели ВПО (К освоению ФГОС ВПО)
ЧАСТЬ 1. Теоретико-методологическое обоснование компетентностной модели ВПО
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
ЧАСТЬ 1. Теоретико-методологическое обоснование компетентностной модели ВПО
-
Глава 1. Проблема новой модели ВПО
1.1. Модель профессиональной деятельности в современной экономике
1.2. Роль рынка и рыночных категорий в образовании
1.3. Болонский процесс и российская система ВПО
1.4. Причины обращения к компетентностному подходу в ВПО
Глава 2. Теоретико-методологическое обоснование компетентностной модели ВПО
2.1. Методологические аспекты исследования и проектирования
2.1.1. Структура и этапы проектирования
2.1.2. Моделирование в структуре проектирования процесса обучения
2.1.3. Эксперимент и эмпирика в исследовании
2.2. Подходы к обоснованию компетентностной модели
2.2.1. Компетентностный подход и его место среди подходов в образовании
2.2.2. Обоснование модели: теория или парадигма?
2.3. Концептуальная компетентностная модель
2.4. Содержание обучения в компетентностной модели
2.4.1. Противоречия в обосновании содержания обучения
2.4.2. Компетенции и компетентности как новые конструкты содержания обучения
2.4.3. Перенос свойств конструктов на содержание обучения
2.4.4. Проблема структурного оформления содержания обучения
ЧАСТЬ 2. Опытно-поисковая реализация компетентностной модели в инженерном образовании
+
Заключение
Библиографический список
Данный блок поддерживает скрол*