Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ РЕБЕНКА И ПОДРОСТКА В ПРОСТРАНСТВЕ УЧЕБНОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Глава 1. Предметное поле развития личностных качеств учащегося-спортсмена в контексте решения психолого-педагогической проблемы
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Список сокращений
Введение
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ РЕБЕНКА И ПОДРОСТКА В ПРОСТРАНСТВЕ УЧЕБНОЙ И СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Глава 1. Предметное поле развития личностных качеств учащегося-спортсмена в контексте решения психолого-педагогической проблемы
-
1.1. Психологическая ситуация, инициирующая развитие актуальных личностных качеств
1.2. Соподчиненность и взаимодействие компонентов интеллектуальной готовности подростка к деятельности
1.3. Развитие личности подростка-спортсмена: рефлексия степени проблемности психолого-педагогической ситуации и ее преобразованиев условиях деятельности
1.4. Развитие личностных качеств учащегося-спортсмена: взаимообусловленность актуальной модели интеллекта и модели деятельности
1.5. Психолого-педагогические особенности развития личностных качеств учащихся-спортсменов в условиях учебной и спортивной деятельности
1.5.1. Развитие качеств и способностей в преломлении личностных смыслов
1.5.2. Методологические принципы психологии и методы развития личностных качеств учащегося в условиях учебной и спортивной деятельности
1.5.3. Критерии оценки динамики развития личностных качеств учащегося-спортсмена на предметном поле образовательной деятельности
РАЗДЕЛ II. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩЕГОСЯ-СПОРТСМЕНА В ПРОСТРАНСТВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Глава 2. Развитие личностных качеств учащихся-спортсменов в современных условиях нормативно-правового обеспечения системы общего и дополнительного образования
+
Глава 3. Развитие предметных, метапредметных и личностных результатов образовательной деятельности учащихся в условиях мониторинга качества образования
+
Глава 4. Методические основы формирования метапредметныхи личностных результатов образовательной деятельностиучащихся-спортсменов
+
Глава 5. Психолого-педагогические особенности организации воспитывающей и развивающей среды в образовательном пространстве подростка-спортсмена
+
Глава 6. Психологические аспекты взаимодействия субъектов образовательного процесса, ориентированных на развитие личности учащегося-спортсмена
+
Заключение
Авторский коллектив:
Данный блок поддерживает скрол*