Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

Глава 4. Соотношение видов интеллекта в структуре спортивной деятельности подростка

4.1. Структурные компоненты проявления интеллектуальных способностей подростка к спортивной деятельности
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 4. Соотношение видов интеллекта в структуре спортивной деятельности подростка
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Глава 4. Соотношение видов интеллекта в структуре спортивной деятельности подростка-
4.1. Структурные компоненты проявления интеллектуальных способностей подростка к спортивной деятельности
4.2. Общее представление об интеллекте, соотношение видов интеллекта
4.3. Процесс развития интеллектуальных способностей подростка-спортсмена: взаимообусловленность актуальной модели интеллекта и модели деятельности
4.4. Социальный и эмоциональный интеллект в системе базовых способностей к эффективной организации спортивной деятельности ребенка
4.4.1. Общетеоретические представления о социальном интеллекте
4.4.2. Эмоциональный интеллект как фактор успешности подростка в спортивной деятельности
4.4.3. Психологическая ситуация как условие развития социального и эмоционального интеллекта подростка-спортсмена
4.4.4. Особенности социально-психологической адаптации подростков-спортсменов к учебной и спортивной деятельности
4.5. Практический интеллект юного спортсмена
Данный блок поддерживает скрол*