Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Научные труды ХГФ МПГУ: Тезисы докладов
30. С.А. Мочалова. Критерии оценки изобразительного творчества детей 5-10 лет с учетом возрастных особенностей
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
1. С.П. Ломов. Образование и искусство в условиях глобализации
2. В.К. Лебедко, А.А. Ковалев. Ведущий факультет педагогических вузов России художественно-графический факультет Московского государственного педагогического университета
3. А.А. Ковалев. Категориально-понятийный аппарат научно-педагогического исследования по теории и методике преподавания ДЛИ в вузе
4. В.И. Козлов, В.К. Лебёдко. Итоговая государственная аттестация - завершающий этап в профессиональной подготовке учителей изобразительного искусства
5. В.И. Козлов. Педагогическая направленность в художественной подготовке как фактор становления профессионализма будущих учителей изобразительного искусства
6. В.Д. Черный. Источниковедение искусства: проблемы изучения
7. Л.П. Лаптева. Три плана подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности
8. С.А. Аманжолов, У.И. Аркабаева. Особенности преподавания образовательной области "Искусство" в 12-летней школе
9. К.А. Скворцов. Рисование как ведущий метод преподавания декоративно-прикладного искусства
10. П.Г. Демчев. Кафедра декоративно-прикладного искусства
11. Г.В. Черемных. Экспозиция материалов дипломных работ как часть подготовки студентов по декоративно-прикладному искусству
12. А.А. Голуб. Антропологический подход в художественной педагогике
13. Ю.А. Овчарова. Проблема традиций в современном декоративно-прикладном искусстве
14. И.А. Башкатов. Реалистическая школа рисунка и скульптуры как исторически сложившийся основополагающий компонент в подготовке художника-педагога
15. И.А. Башкатов. Особенности преподавания академического рисунка на ХГФ
16. Г.С. Федьков. Эстетическое освоение природы как основа формирования эколого-эстетической культуры личности школьника
17. И.П. Грошев. Метод самостоятельной работы при развитии чувства колорита у студентов ХГФ на занятиях живописью пейзажа
18. Е.В. Воронина. Формирование аконстантного видения у студентов на занятиях живописью в условиях пленэра
19. Е.В. Воронина. Лекция-беседа как один из методов обучения изобразительному искусству
20. К.М. Зубрилин. Роль тематической композиции в процессе патриотического воспитания студентов
21. Л.Х. Кадыйрова. Выставочная деятельность как средство активизации творческого потенциала студентов художественно-графического факультета педвуза
22. Д.А. Жуков. Применение техники "монотипия" в рамках курса графической композиции
23. Р.Ш. Шерифзянов. Значение творческого аспекта в обучении академическому рисунку
24. О.В. Кулакова. Художественное понимание языка цвета в пространстве
25. О.В. Кулакова. Цвет в интерьере
26. Е.Н. Шабанова. Поддержка одаренных детей как приоритетная задача Российской художественно-педагогической школы
27. М.Н. Шабанова. Специфика профессионального становления бакалавров художественного образования в условиях регионализации образования
28. М.Н. Шабанова. Формирование профессиональной сферы ценностей у студентов бакалавров художественно-графического факультета в процессе изучения региональной художественной культуры
29. С.А. Мочалова. О роли восприятия произведений искусства в развитии творческих способностей детей 5 - 10 лет
30. С.А. Мочалова. Критерии оценки изобразительного творчества детей 5-10 лет с учетом возрастных особенностей
31. С.А. Мочалова. Педагогические условия развития творческих способностей детей 5-10-летнего возраста в системе дополнительного образования
32. С.А. Мочалова. Взаимодействие педагога дополнительного образования с родителями в развитии творческих способностей детей 5-10 лет
33. А.А. Ольховикова. К вопросу о специфических особенностях композиции в первом рисунке
34. В.В. Седых. Усиление декоративности поверхности керамических изделий при использовании цветного стекла
35. М.В. Спирина. Занятия со студентами на пленэре, как средство активации работы над композицией в графической мастерской
36. А.И. Филимонов. Значение академического рисунка фигуры человека в профессиональном художественном образовании
37. А.И. Филимонов. Методические предпосылки активизации процесса академического рисования фигуры человека
38. Г.И. Гилевич. Специфика создания текстильной пластики на занятиях по художественной обработке ткани
39. Н.В. Максимова. Влияние русского рисованного лубка на творчество И.Я. Билибина
40. Д.В. Волков. Взгляд художника-педагога на проблему воспитания нравственности
41. Д.В. Волков. Отдельные вопросы, решаемые в работе над психологическим портретом в рисунке
42. А.И. Бондарева. Обучение основам академического изобразиьтельного искусства
43. А.И. Бондарева. Роль и значение советской школы изобразительного искусства для цивилизации
44. В.А. Баранчеев. Использование приемов моделирования художественных изделий на занятиях по художественной обработке металла
45. Л.А. Баранчеева. Художественная обработка металла в системе подготовки учителя изобразительного искусства
46. Е.В. Акулова. Этнохудожественный компонент декоративно-прикладного искусства как фактор развития национального самосознания художника-педагога
47. Е.В. Акулова. Семантическая структура категорий декоративно-прикладногоискусства
48. Г.А. Шинкарева. Возможности выколотки при проведении уроков и дополнительных занятий в школе по художественной обработке металла
49. Г.А. Шинкарева. Использование выколотки в школьных мастерских при преподавании декоративно-прикладного искусства
50. Р.Ю. Васильев. Значение мелкой пластики в подготовке художника-педагога
51. Р.Ю. Васильев. Развитие творческих способностей студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов на занятиях скульптурой малых форм
52. Н.Н. Банчукова. Проблема нравственного воспитания школьников и её решение средствами декоративно-прикладного искусства
53. Н.И. Хусейнова. Художественно-образные основы постановочного костюма
54. Д.А. Усатюк. Оптимизация образовательной среды как компонент содержания подготовки бакалавра по профилю ИЗО
55. Ю.В. Тишина. Проектная графика в подготовке студентов по специальности "Декоративно-прикладное искусство"
56. В.Ю. Борисов. К вопросу о развитии образного мышления у старших подростков
57. В.Ю. Борисов. О роли образного мышления школьников на уроках изобразительного искусства
58. И.М. Гусакова. Декоративный рисунок в системе преподавания спецдисциплин на художественно-графическом факультете
59. Н.И. Галкина. Развитие творческих способностей художественно-графического факультета при изучении основ фитодизайна
60. Е.А. Евсеев. Повышение интереса у студентов к научно-исследовательской деятельности
61. Е.С. Решетникова. Значимость уроков изобразительного искусства в формировании коммуникативных способностей учащихся начальных классов
62. О.В. Романова. Разделы лекционного курса по выставочному дизайну
63. О.В. Романова. Обзор современной литературы по выставочному дизайну
64. Ю.С. Фомичева. Применение электронных образовательных ресурсов в процессе обучения школьников черчению
65. Ю.С. Фомичева. Восприятие учащимися информации цифровых образовательных ресурсов
66. В.Л. Илющенко. Эмоциональные проявления художника в процессе создания художественного образа портретируемого
67. К.В. Макарова. Иллюстрация как элемент книжного дизайна
68. С.О. Алексеева. Научно-теоретические особенности преемственности обучения академическому рисунку
69. С.О. Алексеева. Концептуальные основы построения довузовской подготовки в системе непрерывного художественного образования
70. С.О. Алексеева. Академические традиции обучения рисунку как важное условие совершенствования художественно-педагогического образования
71. С.И. Гудилина. Формирование медиаобразовательной компетентности студентов художественно-графического факультета
72. О.Е. Василевич. К вопросу о понятии основы изобразительной грамоты
73. И.О. Сизова. Роль занятий аппликацией в развитие творческих способностей младших школьников
74. А.А. Колодина. История вопроса об использовании графической техники пастели в эпоху зарубежного импрессионизма в XIX веке
75. А.А. Колодина. Техника пастели в специальной подготовки учителя ИЗО
Данный блок поддерживает скрол*