Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Русский язык и культура профессионального общения не-филологов

Глава 1. Психолого-методологические основы обучения русскому языку как средству профессионального общения в высшей технической шкале

1.1. Образовательные модели, концепции, парадигмы подготовки специалистов в высшей школе
1.1.1. Образование как социальный институт: история и современное состояние
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 1. Психолого-методологические основы обучения русскому языку как средству профессионального общения в высшей технической шкале
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Глава 1. Психолого-методологические основы обучения русскому языку как средству профессионального общения в высшей технической шкале-
1.1. Образовательные модели, концепции, парадигмы подготовки специалистов в высшей школе
1.1.1. Образование как социальный институт: история и современное состояние
1.1.2. Традиции и новаторство российской инженерной школы: динамика образовательных целей и задач
1.1.3. Сущность и содержание основных моделей обучения в системе высшего образования
1.1.4. Социальные и психологические особенности обучения взрослых
1.1.5. Язык и речемыслительная деятельность субъектов учения в аспекте психологии образования
1.2. Социолингвистические и психолингвистические основы профессионально ориентированного обучения речевому общению в высшей школе
1.2.1. Формирование коммуникативной компетенции носителей русского языка в сфере профессионального общения
1.2.2. Профессиональное общение: сферы, темы, ситуации общения
Данный блок поддерживает скрол*