Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии

МОДУЛЬ 6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тема 6.1. Диагностика математического развития как основа целеполагания и проектирования работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста
§ 1. Педагогическая диагностика: теоретические аспекты
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
МОДУЛЬ 6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава

Table of contents

МОДУЛЬ 6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА-
Тема 6.1. Диагностика математического развития как основа целеполагания и проектирования работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста
§ 1. Педагогическая диагностика: теоретические аспекты
§ 2. Технологические аспекты диагностики математического развития детей
Тема 6.2. Планирование работы по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста
§ 1. Планирование работы по математическому развитию детей в ДОУ
Тема 6.3. Индивидуальный и дифференцированный подход в математическом образовании детей. Разноуровневая и коррекционная работа с детьми
§ 1. Реализация принципов личностно-ориентированного обучения в процессе математического развития ребенка дошкольного возраста
§ 2. Индивидуально-психологические особенности детей и их учет в проектировании образовательного процесса
§ 3. Работа со способными к математике дошкольниками как методическая проблема
§ 4. Математика как средство коррекции недостатков развития ребенка дошкольного возраста
Тема 6.4. Преемственность в работе ДОУ и школы по математическому развитию детей
§ 1. Сущность преемственности в работе ДОУ и школы
§ 2. Готовность к обучению математике в школе как компонент общей и специальной готовности к школьному обучению
§ 3. Программа развития универсальных учебных действий
Самостоятельная работа студента
Данный блок поддерживает скрол*