Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Педагогическая риторика в вопросах и ответах

РАЗДЕЛ II. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Глава 1. ЧТО И ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ УЧИТЕЛЮ О РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Что такое речевая деятельность?
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
РАЗДЕЛ II. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Глава 1. ЧТО И ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ УЧИТЕЛЮ О РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

РАЗДЕЛ II. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Глава 1. ЧТО И ЗАЧЕМ НУЖНО ЗНАТЬ УЧИТЕЛЮ О РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ-
Что такое речевая деятельность?
В каких формах и видах реализуется речевая деятельность?
Каковы этапы речевой деятельности?
Каковы механизмы речевой деятельности?
Что такое текст? Какова роль текста как единицы общения?
Что такое речевые жанры?
Какие категории текста отражают его нацеленность на общение?
Каков смысл понятий "стиль языка" и "стиль речи"? Как эти явления взаимосвязаны?
Как формируются в речи функциональные стили? Какие функциональные стили существуют?
В чем особенности разговорного стиля речи? Где он используется?
Каковы особенности научного стиля? Какова сфера его использования?
Каковы особенности и сфера употребления публицистического стиля?
Каковы особенности и сфера употребления официально-делового стиля?
В чем особенности художественного стиля (стиля художественной литературы)?
Данный блок поддерживает скрол*