Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ
ПРЕОДОЛЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕШНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
ПРЕОДОЛЕНИЕ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕШНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
-
Предотвращение школьной неуспешности у детей с задержкой психического развития
Развитие познавательной сферы у детей с задержкой психического развития
Учебная деятельность детей с задержкой психического развития
Методические приемы, помогающие включить детей с задержкой психического развития в образовательный процесс
Психолого-педагогическое сопровождение детей и подростков с эмоциональными расстройствами и нарушениями поведения
Рекомендации по взаимодействию с детьми и подростками, имеющими эмоциональные расстройства и нарушения поведения
Дети с синдромом раннего детского аутизма в системе общего образования
Классификация раннего детского аутизма (РДА) по степени тяжести
Внешние проявления синдрома РДА
Рекомендации по обучению детей с ранним детским аутизмом в условиях образовательного учреждения
Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха
Слухопротезирование
Восприятие речи детьми с нарушениями слуха
Особенности речевого развития детей с нарушениями слуха
Развитие познавательной сферы детей с нарушениями слуха
Особенности эмоционально-личностного развития детей с нарушениями слуха
Рекомендации по "включению" детей с нарушениями слуха в совместное обучение со сверстниками, не имеющими отклонений в развитии
Особенности обучения детей с нарушениями зрения в условиях общеобразовательной школы
Развитие познавательной сферы детей с нарушениями зрения
Эмоционально-личностное развитие детей с нарушениями зрения
Особенности речевого развития детей с нарушениями зрения
Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению трудностей в обучении ребенка с нарушением зрения
Организация психолого-педагогического сопровождения образовательной интеграции (инклюзии) детей с нарушениями речи
Раннее развитие детей с тяжелыми речевыми нарушениями
Моторное развитие детей с речевыми нарушениями
Развитие познавательной сферы детей с речевыми нарушениями
Особенности личности, эмоционально-волевой и мотивационно-потребностной сферы детей с тяжелыми речевыми нарушениями
Особенности различных видов деятельности детей с речевой патологией
Игровая деятельность у детей с речевыми нарушениями
Изобразительная деятельность у детей с речевыми нарушениями
Рекомендации по сопровождению детей с речевыми нарушениями в массовых образовательных учреждениях
Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, в условиях образовательной интеграции (инклюзии)
Специфические особенности двигательного развития детей с ДЦП
Формы детского церебрального паралича
Развитие познавательной сферы детей с детским церебральным параличом
Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с ДЦП
Рекомендации для педагогов, работающих с детьми, имеющими нарушения функций опорно-двигательного аппарата
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ (ИНКЛЮЗИИ)
+
ПРИЛОЖЕНИЯ
+
Словари терминов
Данный блок поддерживает скрол*