Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Прогностическая компетентность младшего школьника при дефицитарном развитии
Глава 3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного аппарата, отражающие особенности их прогностической компетентности
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Глава I. Пространство социализации младших школьников с нарушениями в развитии: прогностическая компетентность и риски возникновения девиаций
+
Глава II. Методика изучения прогностической компетентности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья
+
Глава 3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного аппарата, отражающие особенности их прогностической компетентности
-
3.1. Участники и условия проведения исследования
3.2. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения
3.3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями слуха
3.4. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями речи
3.5. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
3.6. Общие и специфические особенности прогностической компетентности младших школьников с дефицитарным развитием
Глава IV. Формирование прогностической компетентности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
+
Заключение
Литература
Приложения
Данный блок поддерживает скрол*