Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Одаренность и ее развитие в условиях взаимодействия общеобразовательной школы и университета
Глава 3. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОСТРУКТУРЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В РОССИИ
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ОДАРЕННОСТИ
+
Глава 2. КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИКА И ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
+
Глава 3. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНОСТРУКТУРЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В РОССИИ
-
3.1. Современные университетские модели и их влияние на развитие одарённых детей
3.2. Стандартизация работы с одарёнными детьми в контексте российского и зарубежного опыта
3.3. Стандартизация работы по определению креативности
Глава 4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ
+
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Данный блок поддерживает скрол*