Абилитация – система лечебно-психолого-педагогических мероприятий, направленных на формирование отсутствовавших у слабослышащего/глухого ребенка способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности. Абилитация направлена на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности в целях социальной адаптации.
Долингвальная тугоухость – снижение слуха, приобретенное до овладения речью.
Двусторонняя (билатеральная, бинауральная) кохлеарная имплантация – комплекс аудиологических, cурдопедагогических, психологических и хирургических мероприятий по установке двух систем кохлеарной имплантации на оба уха.
Заболевание спектра аудиторных нейропатий (аудиторная нейропатия, слуховая нейропатия) – полиморфные изменения, отражающие патологическое состояние слуховой системы, включая сенсорные элементы (внутренние волосковые клетки), синапсы, слуховой нерв, структурные элементы ствола мозга, при котором регистрируются отоакустическая эмиссия (ОАЭ) и/или микрофонный потенциал улитки (МП), при этом коротколатентные слуховые вызванные потенциалы (КСВП) отсутствуют или значительно изменены.
Индивидуальная программа реабилитации или абилитации (ИПРА) – комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных функций организма, формирование, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности.
Коротколатентные слуховые вызванные потенциалы (КСВП) – ответы структур слухового проводящего пути на акустическую стимуляцию, регистрируемые посредством фиксированных на голове электродов в течение временного интервала соответствующего прохождению акустической информации на участке слухового нерва и ствола головного мозга. Результаты исследования отображаются в виде комплекса положительных пиков (волны I – VII), самым стабильным из которых является Vпик.
Кохлеарная имплантация (КИ) – метод (ре)абилитации пациентов с глухотой с использованием системы электростимуляции слухового нерва установленной в улитку, состоящий из 3 этапов: 1) отбор пациентов 2) хирургическая операция введения носителя электродов в улитку; 3) послеоперационная слухоречевая (ре)абилитация. Также под термином «кохлеарная имплантация» может подразумеваться только хирургическая операция установки внутренней части системы кохлеарной имплантации.
Кохлеарныйимплант (система кохлеарной имплантации, КИ) – электронное устройство, позволяющее людям с двусторонней глухотой или глубокой потерей слуха слышать окружающие звуки и речь. КИ состоит из внутренней части, имплантируемой в улитку височной кости и стимулирующей слуховой нерв (включает приемник, электродную решетку, заземляющий электрод), и внешней части, располагающейся на ухе/голове пациента (включает речевой процессор, микрофон, передатчик, блок питания). КИ передает звуки и речь в слуховую систему глухого человека посредством электрической стимуляции слухового нерва.
Логопед медицинский / учитель-дефектолог (логопед) – специалист, который работает с детьми, имеющими речевые нарушения. В его задачи входит восстановление/формирование речевых умений и навыков, либо коррекция дефектов речи, снижение риска прогрессирования речевых нарушений и речевая адаптация в условиях новой или малознакомой коммуникативной среды.
Отоакустическая эмиссия (ОАЭ) – это низкоинтенсивные звуковые колебания, генерируемые наружными волосковыми клетками органа Корти, которые могут быть зарегистрированы акустическим зондом в наружном слуховом проходе. ОАЭ, вызываемая на звуковую стимуляцию, не регистрируется, если пороги слышимости превышают 25-30 дБ нПС (или 40-50дБ нПС для теста ОАЭПИ со стимулом 70/70дБ) в частотном диапазоне от 1 кГц до 4-5 кГц или до 8-10 кГц (в зависимости от типа ОАЭ).
Позднооглохшие дети – пациенты с постлингвальной тугоухостью (после овладения речью).
Постлингвальная тугоухость – снижение слуха, приобретенное после овладения речью.
Психолог медицинский / педагог-психолог – специалист, в задачи которого входит участие в реабилитационном процессе детей с нарушением слуха, с целью обеспечения индивидуального подхода к пациенту на основе психологической диагностики особенностей его личности; профилактика и преодоление психопатологических отклонений в личностной сфере пациента. Владеет методами психодиагностики, психокоррекции, психологического консультирования и психопрофилактики. В образовательных учреждениях работу по психодиагностике особенностей личности ребенка, психологическому консультированию, психокоррекции и психопрофилактике проводит педагог‑психолог.
Ранооглохшие дети – пациенты с долингвальной тугоухостью.
Реабилитация инвалидов – система и процесс полного или частичного восстановления способностей инвалидов к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности. Абилитация инвалидов – система и процесс формирования отсутствовавших у инвалидов способностей к бытовой, общественной, профессиональной и иной деятельности.
Реабилитационный диагноз – это список проблем пациента сформулированный в категориях МКФ и отражающий все актуальные аспекты функционирования пациента – призван на своей основе сформулировать цель, задачи и выработать стратегию реабилитации. В реабилитационный диагноз включаются только те выявленные проблемы пациента, которые влияют или отражают его функционирование.
Речевой процессор (звуковой речевой процессор, аудиопроцессор, слуховой процессор) – внешняя часть системы кохлеарной имплантации, предназначенная для восприятия звуковой информации, осуществляющая обработку, кодировку и дальнейшую передачу цифрового сигнала на внутреннюю часть системы кохлеарной имплантации.