Многие исследователи изучают различные методы представления информации пациентам и их семьям. Наиболее важный вывод заключается в том, что обеспечение больных и членов их семей одной лишь информацией о болезни без преподавания навыков самоведения и самоконтроля повышает информированность о заболевании, но не формирует способности контролировать болезнь и следовать разработанному плану лечения. Таким образом, в самом простом понимании обучение больных ограничено передачей информации об астме, ее этиологии и лечении. Обзор 12 рандомизированных контролируемых исследований [9, 26-36] показал, что такое "ограниченное" образование больных БА повысило уровень знаний о болезни, но не уменьшило числа госпитализаций, вызовов "скорой помощи", незапланированных визитов к врачу и дней нетрудоспособности; при этом также не улучшились ни функции легких, ни результаты лечения [1]. Выраженность симп-томов заболевания была различной, но улучшение симптомов наблюдалось только в двух из 12 исследований [29-36]. В целом обучающий процесс, ограниченный передачей информации о БА, оказывает небольшое воздействие на связанное со здоровьем поведение и результаты самочувствия. Результаты исследований, проводимых более 20 лет, подтверждают, что полученной информации самой по себе недостаточно, чтобы сформировать поведение пациентов, направленное на самоуправление заболеванием. Однако образовательные мероприятия, которые ограничены предоставлением информации, могут быть полезны в определенных ситуациях, когда пациенты сами демонстрируют потребность в дополнительной информации об их заболевании. Краткие образовательные курсы, которые информируют пациентов о провоцирующих факторах или проясняют некоторые индивидуальные вопросы и проблемы, могут успешно использоваться с учетом занятости медицинского персонала или, например, в учреждениях неотложной помощи. Однако эти короткие специфические курсы требуют разработки и дополнительных исследований.