Люди, страдающие хроническим заболеванием, нуждаются в постоянном наблюдении опытного медицинского персонала, доступных современных квалифицированных ресурсах здравоохранения, адекватных знаниях, касающихся самоконтроля болезни и навыков самоведения. Исторически образовательные программы были направлены на представление информации людям с факторами риска или уже развившимся хроническим заболеванием. Зачастую эти программы направлены на укрепление приверженности больных проводимой терапии, что в конечном счете должно улучшить результаты лечения. К сожалению, повторные исследования показали, что повышение информированности пациентов об их болезни не существенно влияет (или не оказывает влияния) на результаты лечения практически любого хронического заболевания [1]. Это и не удивительно, поскольку образовательные программы, направленные только на представление информации, предполагают, что пациенты сами будут превращать эту информацию в действие.
Исследования показали, что обучение навыкам самоведения должно изменять поведение больных и это, в свою очередь, повышает эффективность лечебных инициатив. Постоянное наблюдение пациентов медицинскими работниками необходимо, но недостаточно, чтобы улучшить результаты лечения. Больные должны активно участвовать в лечебном процессе, а обучающие программы должны быть направлены на формирование навыков самонаблюдения и самоведения, изменение поведения, приверженность терапии. Сознательное управление течением заболевания уменьшает его воздействие на функциональные способности и качест-во жизни пациентов.