Для построения профилактических программ важно понимать, на какую категорию населения направлено данное воздействие, каковы его временные рамки, это воздействие на саму личность или среду, её окружающую, и в какой оно форме. Учитывая все эти факторы, можно определить основные стратегии работы.
• Профилактика, основанная на работе с группами риска в медицинских и медико-социальных учреждениях. Создание так называемой сети социально-поддерживающих учреждений.
• Профилактика, основанная на работе в школе, создание сети здоровых школ или включение программы Health promotion education во всех школах.
• Профилактика, основанная на работе с семьёй.
• Профилактика в организованных общественных группах молодёжи и на рабочих местах.
• Профилактика с помощью средств массовой информации.
• Профилактика, направленная на группу риска в неорганизованных коллективах (на территориях, улицах), работа с безнадзорными, беспризорными детьми.
• Систематическая подготовка специалистов в области профилактики.
• Массовая мотивационная профилактическая активность.
В зависимости от направленности воздействия превентивные программы подразделяют на:
• личностно-центрированные программы - воздействие на определённые характеристики личности (личностные ресурсы);
• средо-центрированные программы - воздействие на социальную среду, родителей, учителей сверстников, терапевтические сообщества.
Наиболее эффективно одновременное воздействие и на среду, и на личность.
В зависимости от времени воздействия профилактические программы делят на постоянно действующие, систематически действующие и периодически действующие.
• Постоянно действующие программы. Это модель профилактики, действующая постоянно в каком-то определённом месте, например на базе определённых школ, где проводят регулярные профилактические занятия с детьми, подростками, учителями.