Объективные факторы, способствовавшие развитию теории и практики психотерапии во второй половине ХХ в.:
+процесс дифференциации научных, в том числе медицинских, дисциплин;
+рост невротических и других пограничных расстройств с определяющей ролью в их лечении психотерапевтических воздействий;
+развитие теории и практики реабилитации, конечной целью которой рассматривают восстановление личного и социального статуса больного;
+развитие клинической (медицинской) психологии с психодиагностическим и психотерапевтическим уклоном;
+смягчение тоталитарного режима в стране и ослабление "железного занавеса";
+техногенные, природные катастрофы, террористические акты, в связи с которыми резко возросло число стрессовых расстройств.
Именно в указанный период стали формироваться психотерапевтические школы.
Павловская школа психотерапии
Теоретическая основа павловской школы психотерапии - учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности с определяющим её эффективность охранительным и активирующим принципами. Психотерапевтами, связавшими свою судьбу с И.П. Павловым, были Б.Н. Бирман, Л.Б. Гаккель, Н.Н. Трауготт. Однако более яркой фигурой павловской школы психотерапии был Н.В. Иванов - видный отечественный психиатр и психотерапевт. Он существенно расширил практику психотерапии, в динамике психотерапии последовательно использовал охранительный и активирующий подходы. При всей безусловной директивности метода Н.В. Иванов подчёркивал роль межличностного компонента для успеха психотерапии, важность отношений врач-больной.
Харьковская школа психотерапии
Она заслуживает особого внимания. В становлении психотерапии важную роль сыграла первая кафедра психотерапии Украинского института усовершенствования врачей, организованная И.З. Вельвовским в 1962 г. в Харькове. Психотерапию строили на физиологических основах. Основатель этой школы К.И. Платонов содействовал развитию гипнологического направления, но его последователи развивали также и методы психотерапии в состоянии бодрствования, среди них - получившая мировую известность "родовспомогательная психопрофилактика.