Все издания для выcшего образования в области психологии

Издание предназначено для представителей помогающих профессий - психологов, психотерапевтов, особенно в сфере арт-терапии, а также педагогов, специалистов в области искусства (художников, ландшафтных дизайнеров и др.), социальных работников.

Сборник адресован специалистам, а также студентам, магистрантам и аспирантам, заинтересованным в решении теоретических и практических проблем медико-психолого-педагогической поддержки детей с нарушениями в развитии.

Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений, дефектологов, практических психологов и психиатров.

Представлены эмпирические данные о влиянии спортивной деятельности на психологическое здоровье личности спортсмена. Разработана модель психологического здоровья личности в системе "общество-личность-психологическое здоровье".

Книга адресована психологам, философам, специалистам по медицинской профилактике, а также исследователям, работающим в области духовно-нравственного возрождения общества.

Книга адресована массовому читателю и специалистам и может рассматриваться как справочное издание по самому широкому кругу проблем практической психологии и профилактики старения.

Книга будет интересна специалистам в области детской и семейной психологии и педагогики, работникам социальных служб, и, конечно, родителям, которые хотят больше узнать о воспитании своих детей.

Монография будет полезна психологам, методистам, научным сотрудникам, специалистам по подбору, обучению и развитию персонала, бизнес-тренерам, коучам, консультантам и др., которые сталкиваются в своей деятельности с задачами концептуализации, измерения и развития ЭИ.

This study looks at the relationship between two distinct substances of the human psyche - the mental (subjective) and the material (verbal) - in the context of comprehending the nature of word awareness. This book presents results from a long-term empirical study of the vocal and motor actions of infants in their first year of life. It analyzes the main forms of the nervous system’s responses, that lead to awareness of actions and then words, with an emphasis on innate abilities: sensitivity, activity and learning ability. It is shown that further child development process can be characterized as the continuous formation, storage and usage of semantic contents: the verbal network, polysemic types, text structures and others. This is a new aspect of language representation relative to currently existing ones.